PUC RRC 2011/2012

Plano da Unidade Curricular

Documento com o PUC desta unidade curricular.

Sítio:	<a href="http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle">Universidade Aberta</a>
Unidade curricular:	S2-Raciocínio e Representação do Conhecimento (11/12)
Livro:	Plano da Unidade Curricular
Impresso por:	Vitor Pereira
Data:	Terça, 28 Fevereiro 2012, 21:25

Índice

<a title="PUC- Plano da Unidade Curricular" href="#ch1016181">PUC- Plano da Unidade Curricular</a>
<a title="PUC" href="#ch1016191">PUC</a>
<a title="1. A Unidade Curricular" href="#ch1016201">1. A Unidade Curricular</a>
<a title="2. Competências" href="#ch1016211">2. Competências</a>
<a title="3. Roteiro" href="#ch1016221">3. Roteiro</a>
<a title="4. Metodologia" href="#ch1016231">4. Metodologia</a>
<a title="5. Recursos" href="#ch1016241">5. Recursos</a>
<a title="6. Avaliação" href="#ch1016251">6. Avaliação</a>
- <a title="6.1. Cartão de Aprendizagem" href="#ch1016261">6.1. Cartão de Aprendizagem</a>
- <a title="6.2. Calendário de avaliação contínua" href="#ch1016271">6.2. Calendário de avaliação contínua</a>
- <a title="6.3. Exame" href="#ch1016281">6.3. Exame</a>
<a title="7. Plano de Trabalho" href="#ch1016291">7. Plano de Trabalho</a>
- <a title="7.1. Primeiro mês" href="#ch1016301">7.1. Primeiro mês</a>
- <a title="7.2. Segundo mês" href="#ch1016311">7.2. Segundo mês</a>
- <a title="7.3. Terceiro mês" href="#ch1016321">7.3. Terceiro mês</a>
- <a title="7.4. Quarto mês" href="#ch1016331">7.4. Quarto mês</a>

PUC- Plano da Unidade Curricular

UNIDADE CURRICULAR 21097

RACIOCÍNIO E REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO

Docente: Vitor Rocio

Ano Lectivo: 2011/2012

PUC

O que é o PUC?

O PUC constitui um documento que visa orientar o processo de aprendizagem do estudante ao longo da Unidade Curricular a que se refere. É por isso um guião que requer uma leitura atenta e que lhe será útil ao longo de todo o percurso de aprendizagem. Aqui encontrará informação sobre as temáticas a estudar, as competências a desenvolver, informações sobre como se organiza o processo de aprendizagem, como utilizar e tirar partido do espaço virtual relativo a esta Unidade Curricular, o que se espera de si, como é avaliado, entre outros aspectos fundamentais para realizar da melhor forma este percurso.

1. A Unidade Curricular

Apresentação da Unidade Curricular

Esta unidade curricular aborda os conceitos relacionados com raciocínio automático e representação do conhecimento, com vista à sua aplicação em problemas específicos de Inteligência Artificial como a aprendizagem automática, modelação da incerteza e interacção de agentes.

2. Competências

Competências a Desenvolver

Pretende-se que, no final desta Unidade Curricular, o estudante tenha adquirido as seguintes competências:

Reconhecer, desenvolver e implementar algoritmos de inteligência artificial para problemas específicos.
Desenvolver estruturas e bases de dados para representar conhecimento.
Desenvolver sistemas de aprendizagem automática.
Desenvolver mecanismos para lidar com a incerteza no conhecimento.
Desenvolver sistemas de processamento de línguas naturais.

3. Roteiro

Roteiro de conteúdos a trabalhar

Nesta Unidade Curricular serão trabalhadas as seguintes temáticas :

	Tema 1: Representação do conhecimento	Lógica proposicional Lógica de predicados Inferência Representação do conhecimento
	Tema 2: Conhecimento incerto e raciocínio	Regra de Bayes Redes de Bayes Lógica difusa Modelos de Markov escondidos
	Tema 3: Aprendizagem	Árvores de decisão Programação em Lógica Indutiva Redes neuronais
	Tema 4: Processamento de língua natural	Sintaxe e gramáticas Semântica e pragmática Discurso

4. Metodologia

Como vamos trabalhar?

Todas as actividades de ensino e de aprendizagem relativas a esta unidade curricular serão realizadas em regime online, em ambiente de classe virtual, valorizando-se as formas de comunicação assíncronas, e uma atitude colaborativa na aprendizagem.

Os conteúdos programáticos estão contidos na bibliografia principal recomendada, havendo fóruns próprios para discussão de cada um dos temas.

O estudo de cada tema é acompanhado por actividades formativas, propostas pelo professor, e que fazem parte integral do processo de aprendizagem. Há uma actividade formativa nova a cada uma/duas semanas, sendo os estudantes encorajados a realizá-las e discuti-las nos fóruns disponibilizados.

5. Recursos

Bibliografia e outros recursos

Bibliografia Obrigatória:

Artificial Intelligence: A Modern Approach, Stuart Russell, Peter Norvig, Prentice-Hall

Bibliografia Complementar:

Inteligência Artificial: fundamentos e aplicações, de Ernesto Costa e Anabela Simões, FCA.

Outros Recursos:

SWI-Prolog (<a title="Site do SWI-Prolog" href="http://www.swi-prolog.org/">http://www.swi-prolog.org/</a>)

6. Avaliação

Como vai ser a avaliação?

A avaliação assume o regime de avaliação contínua. Os estudantes que não possam seguir esta modalidade de avaliação podem optar pela realização de um Exame Final presencial.

A opção pelo regime de avaliação (contínua ou final) será feita pelo estudante até ao final da 3ª semana lectiva, não podendo ser alterada no decurso do semestre.

Os estudantes que optem pela avaliação contínua disporão de um Cartão de Aprendizagem, pessoal, onde será creditada a avaliação que forem efectuando ao longo do semestre. O Cartão de Aprendizagem é um instrumento personalizado e cada estudante tem acesso apenas ao seu cartão.

Os estudantes que optem pela realização de um Exame Final terão acesso a todas as orientações dadas na plataforma e às Actividades Formativas disponibilizadas ao longo do percurso de aprendizagem, mas não aos instrumentos de avaliação utilizados no regime de avaliação contínua - E-fólios e P-fólio. Estes estarão disponíveis apenas para os estudantes que optem pela modalidade de avaliação contínua.

6.1. Cartão de Aprendizagem

Avaliação Contínua

A aprovação na Unidade Curricular implica que o estudante obtenha um mínimo de 4 valores no conjunto dos E-fólios e um mínimo de 6 valores no P-fólio.

Os estudantes que optarem pela avaliação contínua creditam no seu Cartão de Aprendizagem – CAP – as classificações que obtiveram com a realização de vários trabalhos ao longo do semestre e a classificação obtida numa prova presencial, no final do semestre.

Ao longo do semestre ser-lhes-á proposto que elaborem pequenos trabalhos, designados e-fólios. A realização do conjunto dos e-fólios poderá levar à creditação do seu cartão (CAP) de um máximo de 8 valores.

À classificação obtida nos e-fólios juntam-se os valores obtidos na prova presencial, designada p-fólio, tendo esta a duração máxima de 90min. Esta prova, p-fólio, terá a cotação global de 12 valores.

No sistema de avaliação contínua, a classificação final na unidade curricular corresponde ao somatório das classificações obtidas em cada e-fólio e no p-fólio.

Um e-fólio é um pequeno documento digital elaborado de forma pessoal e incidindo sobre uma secção dos temas trabalhados.

O p-fólio consiste num documento escrito a realizar presencialmente, que complementa os e-fólios realizados electronicamente.

6.2. Calendário de avaliação contínua

Calendário de avaliação contínua

	Março	Abril	Maio	Junho
E-fólio A 4 valores]
Data da especificação do trabalho a realizar no E-fólio A e dos respectivos critérios de avaliação		2
Envio do E-fólio A ao professor		23
Indicação da classificação do E-fólio A			4
E-fólio B 4 valores]
Data da especificação do trabalho a realizar no E-fólio B e dos respectivos critérios de avaliação			18
Envio do E-fólio B ao professor			28
Indicação da classificação do E-fólio B				8
P-fólio 12 valores
Realização presencial				Consulte o <a title="Calendário de provas presenciais" href="http://www.uab.pt/web/guest/estudar-na-uab/estudante/exames">calendário de provas presenciais</a>

6.3. Exame

Opção pelo Exame

O Exame Final traduz-se numa única prova escrita realizada presencialmente e classificada numa escala de 0 (zero) a 20 (vinte) valores.

Esta prova tem um carácter somativo, reportando-se à totalidade dos conteúdos abordados na unidade curricular e é realizada no final do semestre lectivo, tendo a duração de 2h e 30mn.

O estudante que optar pela modalidade de exame final, terá de obter neste um mínimo de 10 valores.

7. Plano de Trabalho

Calendário e plano de trabalho

Este Plano apresenta a previsão da distribuição temporal das várias Temáticas de estudo, das actividades e respectivas orientações de trabalho, de modo a que possa planear, organizar e desenvolver o seu estudo. Esta informação é complementada por orientações que deverá consultar com regularidade nesta Sala de Aula Virtual.

7.1. Primeiro mês

Mês 1

	Fevereiro/Março	O que se espera do estudante
	1ª Semana 27 de Fevereiro a 4 de Março	Comece por ler bem o Plano da Unidade Curricular e coloque as dúvidas que tiver no Fórum de Notícias e Ajuda. Verifique que tem tudo o que é necessário para poder seguir a unidade curricular, inclusive tempo de estudo/interacção. É sempre preferível dipor de vários pequenos períodos de estudo ao longo da semana, do que um só período de estudo. Siga as indicações de estudo e realize a actividade formativa sobre o tema: Lógica proposicional. Confronte as suas ideias com as dos seus colegas no fórum.
	2ª Semana 5 a 11 de Março	Siga as indicações de estudo e realize a actividade formativa sobre o tema: Lógica de 1ª ordem. Apresente o seu ponto de vista no fórum, explicite o que fez, exponha dúvidas, ajude e peça ajuda, se necessário.
	3ª Semana 12 a 18 de Março	Indique ao professor até final desta 3ª semana a sua opção de avaliação: Avaliação Contínua ou Exame Final. Para isso, responda ao questionário "Decisão sobre a Avaliação", no espaço desta sala de aula virtual. Realize a actividade formativa sobre o tema: Inferência.
	4ª Semana 19 a 25 de Março	Siga as indicações de estudo e realize a actividade formativa sobre o tema: Representação do conhecimento. Discuta o tema no fórum.
	5ª Semana 26 de Março a 1 de Abril	Siga as indicações de estudo sobre os temas: regra de Bayes e redes de Bayes. No final da semana, os estudantes em avaliação contínua recebem o enunciado do e-fólio A.

7.2. Segundo mês

Mês 2

	Abril	O que se espera do estudante
	2 a 8	INTERRUPÇÃO LECTIVA
	6ª Semana 9 a 15	Siga as indicações de estudo e realize a actividade formativa sobre lógica difusa. Discuta o tema com os seus colegas no fórum. Os estudantes em avaliação contínua deverão continuar a resolução do e-fólio A.
	7ª Semana 16 a 22	Os estudantes em avaliação contínua deverão terminar a resolução do e-fólio A.
	8ª Semana 23 a 29	Siga as indicações de estudo e realize a actividade formativa sobre modelos de Markov escondidos.

7.3. Terceiro mês

Mês 3

	Maio	O que se espera do estudante
	9ª Semana 30 de Abril a 6 de Maio	Siga as indicações de estudo e realize a actividade formativa sobre árvores de decisão.
	10ª Semana 7 a 13	Siga as indicações de estudo e realize a actividade formativa sobre programação em lógica indutiva.
	11ª Semana 14 a 20	Siga as indicações de estudo e realize a actividade formativa sobre redes neuronais. Discuta o tema no fórum com os seus colegas. Os estudantes em avaliação contínua receberão o enunciado do e-fólio B e deverão começar a resolvê-lo.
	12ª Semana 21 a 27	Os estudantes em avaliação contínua deverão terminar a resolução do e-fólio B.
	13ª Semana 28 de Maio a 3 de Junho	Siga as indicações de estudo e realize a actividade formativa sobre processamento de língua natural.

7.4. Quarto mês

Mês 4

Junho

O que se espera do estudante

14ª Semana

4 a 10

Siga as indicações de estudo sobre o tema Compreensão do discurso e realize a actividade formativa proposta.

11 de Junho até final de Julho

AVALIAÇÕES PRESENCIAIS

PUC Raciocinio e Representacao do Conhecimento 2011/2012

PUC RRC 2011/2012